Alternatív oktatás

-Kezdd el idejében gyermeked minden igényét teljesíteni ! Így egyre inkább elhiszi,hogy a világ köteles őt kiszolgálni. -Ha trágár szavakat mond,mosolyogj rajta! Hadd gondolja,hogy így közkedveltségnek örvend. -Kíméld meg minden lelki neveléstől! Ezzel várj addig,amíg felnőtt nem lesz.Akkor aztán maga dönthet. -Kíméld meg az erőlködéstől! Majd felnőttkorában törjön össze,amikor már kivédhetetlen problémákkal találkozik szembe. -Kerüld a "rossz"szót vele szemben! Ez komplexusokat ébreszt benne.Ha majd aztán a disznó- ságai miatt szembekerül a környezetével,meg lesz arról győződve,hogy a társadalom üldözi őt. -Szépen rakj rendbe,boronálj el mindent a gyermeked után: szétszórt szobát,konfliktust a tanárokkal,rossz jegyet, beírást,hiszen neki nyugalomra,megértésre van szüksége ahhoz,hogy felkészüljön az életre vagy az általad elképzelt egyetemre! Így majd megszokja,hogy a felelősséget mindig valaki más cipeli. -Hadd olvasson el mindent,amit adnak neki,vagy ami a ke...

Alternatív iskola Az elmúlt évtizedekben világszerte kibontakozó iskolamozgalom szellemében tevékenykedő iskolák heteronóm csoportjának elnevezése, amelyek pedagógiai programjai szervezeti keretei eltérnek, alternatívát (lat. két lehetőség közötti választás) jelentenek a tömegoktatás iskolaformáival szemben. Különböznek a reformpedagógia különböző irányzatainak iskolakoncepcióitól, (a századunk húszas éveinek végéig létrehozott - legtöbb esetben napjainkban is működő - tradicionális reformiskoláktól, amelyek pedagógiai koncepcióikat kísérleti úton érlelték ki és ereményeiket hosszabb tapasztalatokkal támasztják alá, következetesen - néha alkotó módon továbbfejlesztve- megőrzik az alapítók /Montessori, Steiner, Petersen és mások/ pedagógiai felfogásának kardinális elemeit), mivel nem követik valamely „ősszülő”, az „alapító atya” munkásságát, állandóan változnak, teljesen szabadon, alkotó módon alakítják ki saját, a tömegiskolától gyakran jelentős mértékben eltérő pedagógi...